En nylig evaluering af bornholmske folkeskolers brug af tablets i de yngste klasser har afsløret både fordele og ulemper. Skolernes overgang fra personlige iPads til klassesæt har særligt påvirket elever med særlige behov, oplyser TV2 Bornholm.
Ifølge Molly May Vestergaard, næstforperson i Børne- og Skoleudvalget, skal elever med særlige behov altid have de nødvendige hjælpemidler. Evalueringen fremhæver, at især elever med læse- og skrivevanskeligheder er ramt, da de nu skal dele udstyr.
For mange elever er en tablet mere end blot et redskab; den fungerer som et vigtigt hjælpemiddel i skolehverdagen. Den muliggør funktioner som oplæsning og tale-til-tekst, der er afgørende for deres deltagelse i undervisningen, beretter TV2 Bornholm.
Politiske overvejelser og administrative løsningerMolly May Vestergaard understreger, at politikerne skal diskutere, hvor mange iPads skolerne skal have til rådighed. Hun mener dog, at den konkrete brug af tablets i undervisningen bør forblive et anliggende for skolerne og lærerne.
Evalueringen viser også, at den ændrede praksis har medført positive effekter, såsom mere ro i klasserne og forbedrede sociale relationer blandt eleverne. Samtidig er der en oplevelse af, at håndskrift og traditionelle materialer er blevet styrket, ifølge TV2 Bornholm.
Lærere og pædagogisk personale oplever dog en mindre fleksibel undervisning og praktiske udfordringer med klassesæt. Administrationen har fremlagt tre mulige løsninger for at imødekomme problemerne, herunder en mere målrettet tildeling af iPads til specifikke behov.
Som et første skridt foreslår administrationen at indkøbe 25 nye iPads til tre fokusklasser på Åvangsskolen fra skoleåret 2026/2027. Dette skal drøftes nærmere i udvalget, inden en endelig beslutning træffes.
